John Dewey, filósofo e educador americano, trouxe uma perspectiva única à psicologia das massas, mesmo que seu foco não estivesse diretamente no estudo de psicologia coletiva. Em suas obras, Dewey enfatizou a importância da educação e da comunicação no desenvolvimento de uma sociedade democrática e criticou a manipulação das massas por meio de propaganda e influência de grandes instituições, como a mídia e o governo.

Dewey acreditava que a sociedade deve ser formada por indivíduos críticos e conscientes, para que não se tornem manipuláveis ou influenciáveis de maneira irracional. Ele argumentava que, em uma democracia, é fundamental que as pessoas desenvolvam um pensamento crítico, que é construído a partir de experiências pessoais e de interações sociais genuínas. A educação, segundo Dewey, deveria fomentar o pensamento independente e a participação ativa dos cidadãos na vida pública, evitando que se tornem apenas uma “massa” influenciada por interesses externos.

Para Dewey, a psicologia das massas estava ligada à alienação dos indivíduos, que se tornam parte de uma coletividade sem questionar suas próprias crenças e ações. Ele defendia que a democratização do conhecimento e o fortalecimento da educação eram essenciais para evitar esse fenômeno, promovendo uma sociedade onde as decisões fossem pautadas pela razão e pelo diálogo.

Assim, enquanto muitos teóricos da psicologia das massas enfatizaram a irracionalidade e o potencial de perigo das multidões, Dewey via a possibilidade de contrabalançar essa tendência através de uma educação que promovesse o julgamento autônomo e a colaboração. Em suas ideias, ele sugeria que uma sociedade democrática e educada teria menos chances de se deixar levar por apelos populistas ou por manipulações de líderes autoritários, destacando o poder transformador da educação na formação de cidadãos críticos.